10月19日至20日，由中国教育学会外语教学专业委员会主办、我校外国语学院承办的“语言学习与素养培养融合的外语教育暨2024年任务型语言教学研讨会”在我校成龙校区召开，校党委副书记张海东出席开幕式并致辞，中国教育学会外语教学专业委员会理事长、中国教育科学研究院研究员龚亚夫发表大会讲话。来自全国各地近千名高等外语教育界和基础外语教育界的师生参加了此次研讨会。

张海东在致辞中代表学校向与会专家学者表示热烈欢迎，并感谢大家长期以来对学校的支持。他介绍了学校的办学历史及外语教育领域的教学科研情况。他表示，本次研讨会将推动任务型语言教学在中国的发展，对外语教育教学改革和创新产生积极影响，提升我国外语教育的国际竞争力。

开幕式结束后，国际知名的应用语言学家Rod Ellis教授、美国乔治城大学语言学系Alison Mackey教授与教育部高等学校外语专业教学指导委员会英语分委员会委员、北京师范大学外国语言文学学院教授程晓堂分别作了主旨报告。Rod Ellis分享了关于低水平学习者的任务型教学方法，指出任务型教学强调通过完成任务学习语言，而非直接教授语法或词汇。Alison Mackey通过线上方式分享了其对低龄二语学习者在任务型教学中表现的研究，强调教师应根据任务类型和学习者特点调整小组规模，以优化任务型教学的效果。程晓堂探讨了任务型语言教学的推广、实践与问题，强调中国需要探索更具本土特色的TBLT教学模式。

20日上午，龚亚夫和我校外国语学院院长曹曦颖分别作了主旨报告。龚亚夫以《任务型语言教学的理论基础》为题，从心理语言学、教育观点及哲学基础等多个角度，深入剖析了任务型教学的理论支撑，并强调体验式学习是任务型教学的关键，通过任务完成可以有效促进语言学习。曹曦颖以《数字技术赋能的高中任务型英语教学研究》为题，指出数字技术为高中任务型英语教学带来了挑战与机遇，并强调通过数字技术可以优化教学环境，丰富教学手段，满足学生个性化学习需求。

随后，举行了主题为“任务型语言教学的未来发展”的圆桌论坛，围绕任务型语言教学的设计、实施与评价展开，强调任务的真实性和情境化，倡导以学生为中心的教学理念。与会专家还回答了观众关于如何在课堂中落实任务型教学等疑问，为任务型语言教学的实践应用和发展提供了有益的思路和策略。

研讨会期间，小学、初高中学段课例说课、专题及工作坊发言在我校成龙校区第一教学楼的分会场同期平行开展，来自全国十多个省市100余位优秀教师和专家针对任务型语言教学进行现场说课、培训和探讨。

原文链接：https://news.sicnu.edu.cn/details/34_31504

【编辑：陈瑞华｜ 复审：佘振华 ｜ 终审：曹曦颖】