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外国语学院2012年“国培计划”初中英语教师短期培训工作简报第一期

教育部“国培计划(2012

——四川省中小学学科带头人短期集中培训项目”

四川师范大学初中英语班

 

    

 

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                         顾    问:孔令翠 黄桂平

                         主    编:周喻星

                         编    委:何斌 付恋敏 樊莉娜

                         编印单位:四川师范大学外国语学院

                         编印时间:二〇一二年十一月十一日

                         报    送:四川师范大学“国培计划(2012)”办公室

                         抄    送:四川师范大学校内兄弟单位

                         发    送:培训专家、参训学员


    

 

 

培训简讯

教育部“国培计划(2012)——四川省中小学学科带头人短期集中培训项目”

四川师范大学初中英语班(第二期)开班仪式………………………………………2

中学英语教师专业发展………………………………………………………………3

中西方思维文化差异与基础英语教学………………………………………………4

初中英语教师调研及论文写作………………………………………………………5

学员与导师交流会……………………………………………………………………6

 

【心得体会】

做一名真正意义上的优秀英语老师…………………………………………陈 涛7

学习冯氏精神和行动,促使自身英语专业化发展…………………………王永芬8

初中英语教师专业发展学习心得…………………………………………杨建平10

国培,仍在继续;科研,不再神秘—— 金秋,我们在这里收获………刘元福11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【培训简讯】

国培计划(2012--四川省中小学学科带头人短期集中培训项目四川师范大学初中英语班(第二期)开班仪式顺利召开

 

 20121110日上午830,国培计划(2012)—— 四川省中小学学科带头人短期集中培训项目四川师范大学初中英语班(第二期)在四川师范大学狮子山校区田家炳教学楼712举行了开班仪式。出席这次仪式的有教师培训学院院长李志全、外国语学院院长孔令翠、外国语学院党委书记王泽兵、外国语学院副院长金黛莱、黄桂平、外国语学院党委副书记杨俊,以及来自德阳、南充、宜宾、广元、广安、资阳和巴中等地区的80位省级骨干教师。项目实施人、外国语学院周喻星副教授主持了此次仪式。首先教师培训学院院长李志全做了讲话。李院长对这次国培的背景、意义以及目标做了详尽的介绍,并对国培学员提出了殷切的希望。接着外国语学院院长孔令翠发表了讲话。孔院长对外国语学院的师资力量、办学措施及特色进行了介绍,对国培学员的到来表示了欢迎。同时,他预祝本次培训能圆满成功!最后学员代表,来自广安区五福初级中学的黄胜老师作了发言。各位学员对此次培训充满了期待和信心,相信此次国培会顺利开展,圆满成功!

 

到会领导及学员

 

中学英语教师专业发展

----孔令翠教授讲座

  20121110日上午四川师范大学外国语学院院长孔令翠教授在田家炳教学楼712室为学员们带来了名为《中学英语教师专业发展》的讲座。孔教授在讲座中以自身专业发展之路为案例,并引经据典地结合西方和我国中学英语教师的现状分析,主要从“国内中学英语教师资质状况”、“国内外中学英语教师资质状况”、“中学英语教师专业化发展的背景、定义和意义”、“影响中学英语教师专业化发展的若干因素”和“中学英语教师专业化的模式与路径”五个方面给我们进行了深刻的分析,并给我们指明了专业化发展的六大路径:一是要建立中学英语教学的信念,要热爱英语和英语教学,也即“干一行,爱一行”;二是要提升自身的综合素质,包括学科教学知识和能力、职业意识和教学信念;三是要不断地进行教学反思;四是要进行教学创新;五是要形成自身独特的教学风格;六是要注意自己教师人格魅力的养成,包括教师的激情、模仿与独创、艺术化的语言和有自己独到的见解。在最后,孔院长还热忱地为大家推荐了北京外国语大学刘润清教授的《外语教学科研方法》一书,帮助我们真正走上专业化发展之路。

 

中西方思维文化差异与基础英语教学

----冯四文老师讲座

  20121110日下午,四川师范大学外国语学院优秀骨干教师冯四文为我们带来了《中西方思维文化差异与基础英语教学》的讲座。冯老师的讲座让人耳目一新,让我们了解学英语最重要的是学习对方的文化,只有深入地了解文化,才能更深入更透彻地学好英语,搞好教学,培养学生的创新思维能力,让学生有更长足的发展。最后冯老师还给出了初中英语教学的建议,给学员们留下了深刻的印象。冯老师对英语的热爱和孜孜不倦的求学精神也感染着在座的每一位学员。

 

 

 

初中英语教师调研及论文写作

----乐山师范学院外国语学院邓道宣教授的讲座

20121111日上午,四川省初中英语学科带头人短期培训班,在川师大田家炳大楼712教室参加培训,聆听了乐山师范学院外国语学院邓道宣教授的讲座——《初中英语教师调研及论文写作》。

首先,邓教授以一副对联:手执粉笔驰骋三尺讲坛谱人生,静坐屏前闲敲一方键盘释情怀,教研相长,道出了教师的教学与研究要从专业成长去做,要有健康的方式去开展。接着邓教授让我们进一步认识了教育科研的意义:1、有利于促进教师的专业成长;2、有利于提升职业生涯的成就感和幸福感。指出了教师专业发展的三条路径:1、自然经验积累;2、有计划的学习进修;3、基于问题解决的探索性实践——这是最为有效的教师发展之路。在研究方法上,采用定性与定量的结合,以实验法、文献法、观察法、行动研究等为主要手段。在研究主体上,以一线教师为主体。在研究内容上,立足于课程改革,着眼于课堂教学,侧重于课程建设、实施的研究。在研究价值取向上,过程与结果并重,倡导成果即成长。研究着,成长着;研究着,快乐着。

紧接着,邓教授讲到了中小学教育研究的分类:1、按研究的目的分为:(1)基础研究;(2)应用研究。2、按研究的方式分:(1)理论研究;(2)实验研究;(3)追因研究;(4)调查研究。教师教育科研的两个结合点:1、理论与实践的结合;2、工作与研究结合。问题即课题,教学即研究,成果即成长。教师的教育研究主要有三种研究方式:1、从研究自己教学入手——教历研究;2、从研究他人研究成果入手——移植研究;3、以参与和合作为重要手段——行为研究。

邓教授讲了教育科研文章的分类:1、科研论文(①经验性论文;②研讨型论文;③评述性论文;④实证性论文。);2、科研报告(①实验研究报告;②调查研究报告;③经验总结报告。)。

最后,邓教授以具体、详细的例子给学员讲述了论文写作的每个步骤和细节,使我们每个学员对论文写作有了详细的了解,对科研报告有了大概的认识。

 

学员与导师交流会

  20121111日下午,国培计划(2012)四川省中小学学科带头人短期集中培训项目的学员们分小组与各自的导师进行了面对面的交流。学员们针对自己在教学中的困惑与导师交流,导师给学员们细心的解答。同时,学员们就科研论文写作与导师作了探讨,学员们参与积极,导师给学员们点拨迷津,讨论场面热烈。

  半天的导师见面会,学员们意犹未尽。在晚上的欢迎晚宴上,学员们继续与导师交流。

 

【心得体会】

         

         做一名真正意义上的优秀英语老师

 

简阳市简城镇城北九年义务教育学校    陈涛

 

    常常,我们很惆怅,因为现在的老师真累;曾经,我们很得意,因为我们有着所谓的丰富的教学经验;曾经,我们又很满足,因为我们有着别人艳羡的光环……。我们是幸运的,可是,我们真的就是名副其实的优秀的英语老师了吗?今天,在听了孔令翠院长和冯四文老师的专题讲座后,我感到汗颜,我们其实离真正意义上的优秀英语老师还差得很远,很远。

在孔院长名为《中学英语教师专业化发展》的专题讲座中,孔院长谈到了国内中学英语教师资质状况,其中一句“谁在教?”令我内心深深震撼。教育者的水准直接影响到受教育者的水准,可是,作为教育者的我们,我们的水准又如何?是什么原因造成了今天“教师累,学生苦?”的教育现状?除了我国固有的教育体制造成的因素外,专题中的一组数据“目前中小学教师的无效劳动大约占50%(教学过程中教师的教与学生的学脱钩);85%的课堂教学时间用于以书本知识为主的智育教育”难道不该引起我们的反思?除了教学实践所获得的经验外,英语教师的专业化我们又具备多少?我们的危机意识有吗?我们的紧迫感和使命感又在何方?

老师的专题讲座《中西方思维文化差异与基础英语教学》让我们警醒:难道我们的英语教学仅仅是为了考试?我们教的是语言,可是我们对我们所教的语言文化了解多少?我们到底应该教什么给我们的学生?怎样教?老师说得好:“教语言就是教文化”;“我们的教学既为考试,又必须要高于考试”。该讲座真有让我们顿悟的感觉。

而二位老师的博学和对工作的勤勉与努力、对生活的积极向上也深深感染着我们。孔院长在讲座中这样诠释“教师”——教师,不仅是学科的专家,而且是教育的专家,是经师与人师(学问大家与道德楷模)的完美结合。我们不能辜负教师的真正含义,教师的路是无止境的,我们累并快乐着。“路漫漫其休远兮,吾将上下而求索”,我们将做真正意义上的优秀的英语老师。

 

 

学习冯氏精神和行动,促使自身英语专业化发展

 

宜宾市翠屏区古叙初级中学校 王永芬

 

2012119日初冬之际,我们来自全省各地、市、州的共80名“四川省首届初中英语骨干教师”再次齐聚四川师范大学教师培训学院,接受为期10天的“国培计划(2012)四川省中小学学科带头人短期集中培训项目四川师范大学初中英语班(第二期)培训”。

1110是培训的第一天。尽管是周六,但负责培训工作的四川师范大学的领导们和全体学员们在早上830就齐聚田家炳大楼712-714教室,举行了隆重的开班典礼。四川师范大学教师培训学院院长李志全、四川师范大学外国语学院院长孔令翠、党委书记王泽兵、副院长黄桂平、金黛莱、党委副书记杨俊等亲临典礼现场。李志全、孔令翠两位院长分别致以亲切的讲话并提出殷切的希望——希望全体学员珍惜这来之不易的培训学习机会,认真向专家、向同行学习,回去后要将“国培”的“种子”播撒到蜀州大地!

在开学典礼之后,四川师范大学外国语学院院长、教授、博士孔令翠从一个高校专家的视角为我们做了题为《中学英语教师专业化发展》的专题讲座。他在讲座中以自身专业发展之路为案例,并引经据典地结合西方和我国中学英语教师的现状分析,主要从“国内中学英语教师资质状况”、“国内外中学英语教师资质状况”、“中学英语教师专业化发展的背景、定义和意义”、“影响中学英语教师专业化发展的若干因素”和“中学英语教师专业化的模式与路径”五个方面给我们进行了深刻的分析,并给我们指明了专业化发展的六大路径:一是要建立中学英语教学的信念,要热爱英语和英语教学,也即“干一行,爱一行”;二是要提升自身的综合素质,包括学科教学知识和能力、职业意识和教学信念;三是要不断地进行教学反思;四是要进行教学创新;五是要形成自身独特的教学风格;六是要注意自己教师人格魅力的养成,包括教师的激情、模仿与独创、艺术化的语言和有自己独到的见解。在最后,孔院长还热忱地为大家推荐了北京外国语大学刘润清教授的《外语教学科研方法》一书,帮助我们真正走上专业化发展之路。

在下午,四川师范大学外国语学院优秀骨干教师冯四文为我们带来了《中西方思维文化差异与基础英语教学》的讲座。冯老师因为对英语的热爱和孜孜以求上大学的执着精神,所以在面对三次高考考出高出重点大学好几十分却总因为所在地方的教育局局长扣压档案而未能被梦想中的北京外国语大学录取的曲折人生时,像海一样宽广和豁达的心胸、坚持不懈地努力拼搏的“冯氏”行动让我们深深地感动。他那充满激情的讲课、幽默的语言和渊博的中西文化知识深深地让我们折服:真不知道他原本一个师范毕业生,本没有在学校学过几天英语的人,后来怎么就能够自己自学英语成为现在大家所喜爱的优秀的大学青年骨干教师?他的脑袋里面怎么就能够装得了那么多的希腊神话故事中的人物名字?怎么就能记得了那么多的单词和那么多的词根?怎么就能那样如行云流水般地一说起哪个单词就能把它的背后的文化的东西一一道来?从他的授课中,我无时无刻不感到他深厚的中国文化底蕴和丰富的西方文化在他身上所折射出来的儒者风范和充满正义的、达观的人格魅力。比如,他对privacy的文化分析,对eye的释义和运用,对kangaroopig-pork-porcine背后的文化渊源的分析,对marriagematromony的辨析中所谈到的男权与女权在这两个词中所反映出的文化的东西让我大开眼界。他信手拈来的几个单词都让我深感惭愧:作为一名现代中学英语教师,尤其是我这样本身学中文专业,现在改教英语的非科班英语教师,需要学习的东西太多太多了!

总之,今天两位专家的讲座让我非常受触动:在今后的英语专业发展之路上,我一定要学习冯四文老师那种热爱英语、积极建立英语教学的信念,并为了这个信念可以百折不挠地为之不断奋斗,让自己不断地强大起来,直至真正成为有自己独特人格魅力和独特教学风格的英语教师。

 

初中英语教师专业发展学习心得

 

                                                        资阳市雁江区第二中学 杨建平  

 

在这秋高气爽的季节,我今天收获和分享了孔令翠教授和冯四文老师的精彩实在的讲座使我没觉得不习惯,更不觉得辛苦,更重要的是,我觉得自己收获了颇多,特别是孔令翠教授所授的有关初中英语教师专业发展的内容,让我初中英语教师专业发展和初中英语新课改有了更新的认识,也意识到新课改的重要性及必要性。更进一步认识了初中英语教师专业发展发展方向和目标,反思了自己以往在工作中的不足。作为一名初中英语教师,我深知自己在教学过程中还存在太多的问题,但是,经过今天的学习,我相信我是有收获的。下面是我的学习心得体会:

一、通过培训和学习拓宽了知识的视野

在以前的英语教学中,我并没有认真领会初中英语教师专业发展的意义和真正的内涵,在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。通过这次学习后我认识到,新课程改革是人的改革,课程发展是人的发展,需要全员参与。

认识到初中英语课程改革力图体现“为了每一个学生的发展”的基本理念,以进一步提高学生的科学素养为宗旨,激发学生学习英语的兴趣,尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的英语知识。英语教学就是让学生在听、说、读、唱、演、练、中悟出知识。倡导以科学探究为主的多样的学习方式,重视英语学习方法的启迪,提高学生终身学习的能力,在现代社会的生存和竞争能力;培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。

二、教师应善于反思,在反思中进步

我们教师要在教学中常常反思。尤其是作为学科带头人,重要的工作阵地就是课堂。但教师不能只是课堂技术的机械执行者,而必须是课堂实践的自觉反思者。教师要在读书中反思,在工作中反思。今天的培训学习,让我充分领略到专家那份独特的魅力—广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家有一个共同的嗜好—读书,他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书,可以让自己从不同层面得到丰厚;读书,可以加深自身文化底蕴,提高自身专业素养。两们专家做的讲座,都是自己广博群书和在工作中积累的丰厚经验,让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之,今后我努力的方向就是每天要读书,只要坚持,哪怕读一点点都是好的。在教学工作的过程中,还必须要学会思考,思考工作中的成功与失败,找到失败的原因,从而在思考中得到进步工作的过程中,还必须要学会思考,思考工作中的成功与失败,找到失败的原因,从而在思考中得到进步 而改之,今后我努力的方向就是每天要读书,只要坚持,哪怕读一点点都是好的。在教学工作的过程中,还必须要学会思考,思考工作中的成功与失败,找到失败的原因,从而在思考中得到进步。

我相信这次培训带给我的收获会远远不止这些……

 

 

 

国培,仍在继续;科研,不再神秘

—— 金秋,我们在这里收获

 

                高县落润乡中学校   刘元福

 

“国培”是教师专业化成长过程中的一个最重要的环节,“国培计划”是一个大规模,高层次,高要求的教师培训工程,具有示范引领,促进教育改革的重大意义和价值,充分体现了国家对中西部农村教育的关注和对老师的关心,对我们而言,这是一次难得的学习机会,我们是国培计划的直接受益者,我们会铭记身上肩负的重任,学以致用,不断进取,通过培训和研讨,积极进行实践和反思,提高认识,拓宽视野,锤炼自身教学能力,提升自身专业素质。

2012年的1111,秋高气爽,注定是一个收获的日子,参加“国培计划”的全体学员在川师大田家炳教育行政学院大楼712—714教室认真聆听了著名英语教育专家,乐山师范学院邓道宣教授的专题讲座《初中英语教师调研及论文写作》,我们收获颇多,受益匪浅,感慨如下:

    忆往昔,教学的峥嵘岁月——愁。本次培训,我们学员是带着教育教学中的困惑或问题来向专家求教,望专家指点迷津,在教学中,我们经常会遇到各种各样的问题,小问题自己能解决,但由于我们知识阅历不够,处理问题的能力有限,有些问题是自己无法解决,只好望而兴叹,愁啊愁,愁到白发上了头,仍然不能解决问题。

看今朝,专家指点,眼前一亮,如同拔开云雾现晴天。邓教授的讲座跟我们指明了解决问题的方向,要解决教学中的问题或困惑,最有效的办法是从事教育科研,把平时遇到的问题作为课题进行研究,也就是教学即研究,把自己教学中的反思,体会,经验,教训和总结一一列举出来,通过查阅各种文献,借鉴别人的方法,分析,整理,归纳自己的材料,形成各种各样的论文或报告,达到解决问题的目的,最终让这些科研成果伴随着自己成长。此外,邓教授还教给我们怎样从事教学研究:从研究背景,教育科研的意义,研究方向,研究内容,教育科研论文及报告类型以及基本结构,撰写各种论文及报告的一般步骤,学术规范,参考文献格式,投稿要求,课题选题及申报课题方面作了详细的剖析和讲解,听了邓教授的专题讲座,全体学员感到在教育科研方面和专业成长方面应不断提高自身素质,以适应现代的教育教学工作,全体参培教师听了讲座后,明确了方向,深感“国培”在提升教师的专业素质方面起到了较大的促进作用,提高了整个参培教师的专业水平,感谢邓教授的良苦用心和辛勤劳动。

展望未来,教学,科研之路还漫长,吾将上下而求索。我们作为英语学科带头人,除了搞好自己的教学工作之外,必须从事英语教学研究,让研究与个人的兴趣和工作相结合,更新教学观念,工作中具有超前意识,我们将从研究开始,反思自身的教学,与他人合作,不断学习新的理论,学习先进的教育思想和观点,我们在研究着,成长着,快乐着,教育科研,不再那么神秘。